Les réformes des services d'inspection. Modèles et idéologies

L'inspection scolaire est un outil privilégié de l'État pour évaluer les écoles et les enseignants. Cet article, par un examen de différents systèmes d'inspection, démontre que les opinions des décideurs sur le rôle de l'Etat influent fortement sur l'organisation de l'inspection. Une distinction est faite entre quatre modèles d'inspection, qui offrent des réponses différentes à trois questions stratégiques : quel est le rôle principal des services d'inspection (appui, contrôle) : quel est le poids respectif des outils principaux de pilotage et d'évaluation (examens, auto-évaluation, inspection) ; envers qui, prioritairement, l'école et les enseignants sont-ils tenus responsables (le ministère, leurs collègues, le public). Educational inspection is a tool favored by the State to evaluate schools and teachers. Through a careful study of the different inspection systems this article shows that the opinions of the decision makers about the part the State should play have a large inflence on the way educational inspection is organised. Four distinct moaels of inspection stand out, they give distinct answers to three strategic subject matters : What is the main function of the inspection services : supporting or controlling) ? What is the respective weight of the main tools used for guidance and for evaluation (examinations, self-evaluation, inspection) ? Who are school and teachers liable to in priority (the ministry, the colleagues, the public) ?