The role of Environment in the development of reading skills: A longitudinal study of preschool and school-age measures : IQ-discrepancy definitions and the diagnosis of LD

Bibliographische Detailangaben

Veröffentlicht in:	Journal of learning disabilities 2003, Vol.36 (1), p.59-67
Hauptverfasser:	MOLFESE, Victoria J, MODGLIN, Arlene, MOLFESE, Dennis L
Format:	Artikel
Sprache:	eng
Schlagworte:	Biological and medical sciences Child Child development Developmental psychology Fundamental and applied biological sciences. Psychology Psychology. Psychoanalysis. Psychiatry Psychology. Psychophysiology
Online-Zugang:	Volltext
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