中学校体育授業における持久走の指導方法に関する研究

「I 緒言」「1. 研究の目的」中学校学習指導要領解説保健体育編(文部科学省, 2018b)によれば, 長い距離を走る活動(便宜上, 本論文では長い距離を走る活動の総称を広義の持久走と定義し, 以後, 特に断りがない場合は持久走という用語はこれを指す)は2つの領域において取り扱われている. 1つは体つくり運動における持久走で, 動きを持続する能力を高めるための運動として, 長く走り続けることに主眼を置くものである(本論文では, これを狭義の持久走とし, 広義の持久走と区別して言及する場合には「体つくり運動における持久走」と表現する). もう1つは陸上競技における長距離走で, 陸上競技の特性である記録への挑戦や競争の楽しさや喜びを味わわせることをねらいとするものである. 体つくり運動における持久走も陸上競技における長距離走も同様に長い距離を走る活動であるが, 異なる特性を備えており, 指導に際しては, それぞれの運動が有する特性や魅力に応じて, 運動することそのものを楽しんだり, その運動の特性や魅力に触れたりすることが大切である.