医療系学士課程における段階的IPE評価のための多職種連携能力自己評価尺度 (ICASU) の信頼性と妥当性の検討

医療系学士課程における段階的IPE評価のための多職種連携能力自己評価尺度 (ICASU) の信頼性と妥当性の検討

目的 : 学士課程における多職種連携能力自己評価尺度 (ICASU) の信頼性と妥当性の検討.　対象 : 全学年学部生355 (看護197, 理学79, 作業79) 人.　方法 : 28項目の自己評価票を作成し到達度と学習機会を5段階で回答を求め, 天井効果を示した項目と因子分析で因子負荷量0.4未満の項目を削除した.　結果 : 有効回答率89.2%で, 16項目が選定され, 到達度と学習機会において, 基盤的コミュニケーション能力, 自職種・他職種理解, チーム医療協働能力の3因子が抽出され, α係数は0.8以上を示した.　結論 : ICASUは多職種連携能力を段階的に示す3因子で構成され,...

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:医学教育 2020/02/25, Vol.51(1), pp.1-13
Hauptverfasser: 澤田, いずみ, 首藤, 英里香, 中村, 充雄, 青木, 信裕, 後藤, 葉子, 竹田, 里江, 大日向, 輝美
Format: Artikel
Sprache:jpn
Schlagworte:
IPE
多職種連携コンピテンシー
学士課程
尺度
段階的評価
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Beschreibung
Zusammenfassung:目的 : 学士課程における多職種連携能力自己評価尺度 (ICASU) の信頼性と妥当性の検討.　対象 : 全学年学部生355 (看護197, 理学79, 作業79) 人.　方法 : 28項目の自己評価票を作成し到達度と学習機会を5段階で回答を求め, 天井効果を示した項目と因子分析で因子負荷量0.4未満の項目を削除した.　結果 : 有効回答率89.2%で, 16項目が選定され, 到達度と学習機会において, 基盤的コミュニケーション能力, 自職種・他職種理解, チーム医療協働能力の3因子が抽出され, α係数は0.8以上を示した.　結論 : ICASUは多職種連携能力を段階的に示す3因子で構成され, 概念妥当性と内的整合性が単施設において検証された.
ISSN:0386-9644
2185-0453
DOI:10.11307/mededjapan.51.1_1