聴覚障害児の音韻意識の発達と語彙，文の習得

聴覚障害児の日本語の読み書きの問題について，音韻意識の発達との関連性から言及した。語彙や文の習得において，音韻意識の習得状況や形成の仕方が関連する可能性が示唆され，音韻意識の発達が語彙や文の構造を分析し，理解・表出する力に関与すると考えられた。しかし，その関連性は不明確な部分も多く，音韻意識の発達と，その後の読み書きの習得について縦断的に検討していくことが必要である。