高校生のことばの力-その基層的様相の変化
本稿は, 高校生における言葉の基礎的な能力を測定し, その変化を捉えることを目的とする. 比較対象となるデータは「日本語基礎能力調査」(平他, 1992;1993;1995;1998)と本研究で新たに行った調査である. その結果, 学力水準の高い高等学校では, 語彙理解力が低下し, 漢字読み取り能力に変化が見られないという共通の結果が得られ, 対照的に, 学力水準の低い高等学校では語彙理解力に変化が見られず, 漢字読み取り能力が大幅に上昇しているという結果であった....
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| Veröffentlicht in: | 行動計量学 2005-03, Vol.32 (1), p.86-86 |
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| Hauptverfasser: | , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | jpn |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | 本稿は, 高校生における言葉の基礎的な能力を測定し, その変化を捉えることを目的とする. 比較対象となるデータは「日本語基礎能力調査」(平他, 1992;1993;1995;1998)と本研究で新たに行った調査である. その結果, 学力水準の高い高等学校では, 語彙理解力が低下し, 漢字読み取り能力に変化が見られないという共通の結果が得られ, 対照的に, 学力水準の低い高等学校では語彙理解力に変化が見られず, 漢字読み取り能力が大幅に上昇しているという結果であった. |
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| ISSN: | 0385-5481 |