409 PBL(problem-based-learning:問題基盤型学習)の教育効果－グルーピングに対する分析

Bibliographische Detailangaben

Veröffentlicht in:	理学療法学 2008, Vol.35 (suppl-2.1), p.231-231
Hauptverfasser:	河合克尚, 堀信宏, 大場かおり, 長谷部武久, 山田みゆき, 石田裕保, 曽田直樹, 藤橋雄一郎, 田島嘉人
Format:	Artikel
Sprache:	jpn
Online-Zugang:	Volltext
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