地域の学校に在席する学齢児への関わりの必要性
川崎市地域療育センターは, 平成3年度に北部を充実し, 全市を北部・中部・南部の三地域療育センターで対応している. 対象は, 市在住の0~18歳までの心身に障害のある児, あるいは可能性のある児である. 理学療法士(以下PT)は, 専門的な個別の関わりや, 通園への療育などに参加している. 川崎市では, 統合教育の時代の流れの中で, 身体的に障害のある児童も, 地域の小学校への就学をしている. これらの児童に対して, 乳幼児期より関わっていたPTは, 学校への引継ぎ, 情報交換をし, また成長発達に伴う訓練を継続してきた. 今回, 福祉サイドから, 地域の学校(普通学校)へ在席している児童に対...
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Veröffentlicht in: | 理学療法学 1993, Vol.20 (suppl-1), p.255-255 |
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Format: | Artikel |
Sprache: | jpn |
Online-Zugang: | Volltext |
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Zusammenfassung: | 川崎市地域療育センターは, 平成3年度に北部を充実し, 全市を北部・中部・南部の三地域療育センターで対応している. 対象は, 市在住の0~18歳までの心身に障害のある児, あるいは可能性のある児である. 理学療法士(以下PT)は, 専門的な個別の関わりや, 通園への療育などに参加している. 川崎市では, 統合教育の時代の流れの中で, 身体的に障害のある児童も, 地域の小学校への就学をしている. これらの児童に対して, 乳幼児期より関わっていたPTは, 学校への引継ぎ, 情報交換をし, また成長発達に伴う訓練を継続してきた. 今回, 福祉サイドから, 地域の学校(普通学校)へ在席している児童に対して, どのように関わっているか, 見直ししたので報告する. |
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ISSN: | 0289-3770 |