Redefining grade retention: An analysis of Chile's educational policy shift towards non-automatic retention mechanisms

Bibliographische Detailangaben

Veröffentlicht in:	Policy Futures in Education 2024-12
Hauptverfasser:	Allende González, Claudio Ignacio, López Leiva, Verónica, Díaz, Rocio, Vandecandelaere, Machteld
Format:	Artikel
Sprache:	eng
Online-Zugang:	Volltext
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