Kunst en cultuur als manier van denken. Een cognitief perspectief op kunst- en cultuureducatie
In de loop van de twintigste eeuw maakt de cognitieve theorievorming steeds meer school. Lode Vermeersch gaat in dit artikel na wat een cognitieve kijk op kunst- en cultuureducatie betekent. Hij geeft daarbij een overzicht van de achtergronden en belangrijkste denkers binnen deze stroming.
Gespeichert in:
| Veröffentlicht in: | Cultuur+Educatie 2023-11, p.42-56 |
|---|---|
| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | eng |
| Online-Zugang: | Volltext bestellen |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
| Zusammenfassung: | In de loop van de twintigste eeuw maakt de cognitieve
theorievorming steeds meer school. Lode Vermeersch
gaat in dit artikel na wat een cognitieve kijk op kunst- en
cultuureducatie betekent. Hij geeft daarbij een overzicht
van de achtergronden en belangrijkste denkers
binnen deze stroming. |
|---|---|
| ISSN: | 1879-8837 |