Drempels en noden in volwassenenonderwijs op afstand

Drempels en noden in volwassenenonderwijs op afstand

Covid-19 heeft velen van ons noodgedwongen doen omschakelen naar online les en onderwijs op afstand. Niet voor iedereen was deze plotse verandering evident. Zo ook niet voor cursisten in het volwassenenonderwijs. Op vraag van cvo MIRAS en met financiering vanuit Provincie West-Vlaanderen werd door H...

Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser: Hannon, Dewi
Format: Other
Sprache:eng
Online-Zugang:Volltext bestellen
Tags: Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
container_end_page
container_issue
container_start_page
container_title
container_volume
creator Hannon, Dewi
description Covid-19 heeft velen van ons noodgedwongen doen omschakelen naar online les en onderwijs op afstand. Niet voor iedereen was deze plotse verandering evident. Zo ook niet voor cursisten in het volwassenenonderwijs. Op vraag van cvo MIRAS en met financiering vanuit Provincie West-Vlaanderen werd door Hogeschool VIVES onderzoek gedaan naar drempels en noden in afstandsonderwijs binnen cvo MIRAS. Zowel cursisten, medewerkers als externe toeleiders werden bevraagd over hun ervaring met toeleiding en opleiding in afstandsonderwijs. Is afstandsonderwijs een degelijk alternatief voor fysiek onderwijs? Kunnen we dit voor iedere cursist een optie maken of zullen er altijd mensen uit de boot vallen? Wanneer is afstandsonderwijs een interessant alternatief en wanneer blijven we beter ten allen tijde pleiten voor fysieke les? In deze sessie worden kort enkele resultaten uit het onderzoek uitgelicht. Daarnaast stellen we de ervaring van de cursist centraal door een getuigenis van Makemin waarin zij aangeeft hoe zijzelf, maar ook haar medecursisten het onderwijs op afstand ervaren hebben. We staan stil bij de drempels en moeilijkheden, maar evenzeer bij de kansen en tips naar de toekomst voor afstandsonderwijs in volwassenenonderwijs.
format Other
fullrecord <record><control><sourceid>kuleuven_FZOIL</sourceid><recordid>TN_cdi_kuleuven_dspace_20_500_12942_688102</recordid><sourceformat>XML</sourceformat><sourcesystem>PC</sourcesystem><sourcerecordid>20_500_12942_688102</sourcerecordid><originalsourceid>FETCH-kuleuven_dspace_20_500_12942_6881023</originalsourceid><addsrcrecordid>eNrjZDBxKUrNLUjNKVZIzVPIy08Bkpl5CmX5OeWJxcWpeal5-XkpqUXlmVnFCvkFColpxSWJeSk8DKxpiTnFqbxQmptBy801xNlDN7s0J7W0LDUvPqW4IDE5Nd7IIN7UwCDe0MjSxCjezMLC0MDImETFekQrji-pKDEGANpdQP8</addsrcrecordid><sourcetype>Institutional Repository</sourcetype><iscdi>true</iscdi><recordtype>other</recordtype></control><display><type>other</type><title>Drempels en noden in volwassenenonderwijs op afstand</title><source>Lirias (KU Leuven Association)</source><creator>Hannon, Dewi</creator><creatorcontrib>Hannon, Dewi</creatorcontrib><description>Covid-19 heeft velen van ons noodgedwongen doen omschakelen naar online les en onderwijs op afstand. Niet voor iedereen was deze plotse verandering evident. Zo ook niet voor cursisten in het volwassenenonderwijs. Op vraag van cvo MIRAS en met financiering vanuit Provincie West-Vlaanderen werd door Hogeschool VIVES onderzoek gedaan naar drempels en noden in afstandsonderwijs binnen cvo MIRAS. Zowel cursisten, medewerkers als externe toeleiders werden bevraagd over hun ervaring met toeleiding en opleiding in afstandsonderwijs. Is afstandsonderwijs een degelijk alternatief voor fysiek onderwijs? Kunnen we dit voor iedere cursist een optie maken of zullen er altijd mensen uit de boot vallen? Wanneer is afstandsonderwijs een interessant alternatief en wanneer blijven we beter ten allen tijde pleiten voor fysieke les? In deze sessie worden kort enkele resultaten uit het onderzoek uitgelicht. Daarnaast stellen we de ervaring van de cursist centraal door een getuigenis van Makemin waarin zij aangeeft hoe zijzelf, maar ook haar medecursisten het onderwijs op afstand ervaren hebben. We staan stil bij de drempels en moeilijkheden, maar evenzeer bij de kansen en tips naar de toekomst voor afstandsonderwijs in volwassenenonderwijs.</description><language>eng</language><creationdate>2021</creationdate><oa>free_for_read</oa><woscitedreferencessubscribed>false</woscitedreferencessubscribed></display><links><openurl>$$Topenurl_article</openurl><openurlfulltext>$$Topenurlfull_article</openurlfulltext><thumbnail>$$Tsyndetics_thumb_exl</thumbnail><link.rule.ids>315,780,27860</link.rule.ids><linktorsrc>$$Uhttps://lirias.kuleuven.be/handle/20.500.12942/688102$$EView_record_in_KU_Leuven_Association$$FView_record_in_$$GKU_Leuven_Association$$Hfree_for_read</linktorsrc></links><search><creatorcontrib>Hannon, Dewi</creatorcontrib><title>Drempels en noden in volwassenenonderwijs op afstand</title><description>Covid-19 heeft velen van ons noodgedwongen doen omschakelen naar online les en onderwijs op afstand. Niet voor iedereen was deze plotse verandering evident. Zo ook niet voor cursisten in het volwassenenonderwijs. Op vraag van cvo MIRAS en met financiering vanuit Provincie West-Vlaanderen werd door Hogeschool VIVES onderzoek gedaan naar drempels en noden in afstandsonderwijs binnen cvo MIRAS. Zowel cursisten, medewerkers als externe toeleiders werden bevraagd over hun ervaring met toeleiding en opleiding in afstandsonderwijs. Is afstandsonderwijs een degelijk alternatief voor fysiek onderwijs? Kunnen we dit voor iedere cursist een optie maken of zullen er altijd mensen uit de boot vallen? Wanneer is afstandsonderwijs een interessant alternatief en wanneer blijven we beter ten allen tijde pleiten voor fysieke les? In deze sessie worden kort enkele resultaten uit het onderzoek uitgelicht. Daarnaast stellen we de ervaring van de cursist centraal door een getuigenis van Makemin waarin zij aangeeft hoe zijzelf, maar ook haar medecursisten het onderwijs op afstand ervaren hebben. We staan stil bij de drempels en moeilijkheden, maar evenzeer bij de kansen en tips naar de toekomst voor afstandsonderwijs in volwassenenonderwijs.</description><fulltext>true</fulltext><rsrctype>other</rsrctype><creationdate>2021</creationdate><recordtype>other</recordtype><sourceid>FZOIL</sourceid><recordid>eNrjZDBxKUrNLUjNKVZIzVPIy08Bkpl5CmX5OeWJxcWpeal5-XkpqUXlmVnFCvkFColpxSWJeSk8DKxpiTnFqbxQmptBy801xNlDN7s0J7W0LDUvPqW4IDE5Nd7IIN7UwCDe0MjSxCjezMLC0MDImETFekQrji-pKDEGANpdQP8</recordid><startdate>20211215</startdate><enddate>20211215</enddate><creator>Hannon, Dewi</creator><scope>FZOIL</scope></search><sort><creationdate>20211215</creationdate><title>Drempels en noden in volwassenenonderwijs op afstand</title><author>Hannon, Dewi</author></sort><facets><frbrtype>5</frbrtype><frbrgroupid>cdi_FETCH-kuleuven_dspace_20_500_12942_6881023</frbrgroupid><rsrctype>other</rsrctype><prefilter>other</prefilter><language>eng</language><creationdate>2021</creationdate><toplevel>online_resources</toplevel><creatorcontrib>Hannon, Dewi</creatorcontrib><collection>Lirias (KU Leuven Association)</collection></facets><delivery><delcategory>Remote Search Resource</delcategory><fulltext>fulltext_linktorsrc</fulltext></delivery><addata><au>Hannon, Dewi</au><format>book</format><genre>document</genre><ristype>GEN</ristype><title>Drempels en noden in volwassenenonderwijs op afstand</title><date>2021-12-15</date><risdate>2021</risdate><abstract>Covid-19 heeft velen van ons noodgedwongen doen omschakelen naar online les en onderwijs op afstand. Niet voor iedereen was deze plotse verandering evident. Zo ook niet voor cursisten in het volwassenenonderwijs. Op vraag van cvo MIRAS en met financiering vanuit Provincie West-Vlaanderen werd door Hogeschool VIVES onderzoek gedaan naar drempels en noden in afstandsonderwijs binnen cvo MIRAS. Zowel cursisten, medewerkers als externe toeleiders werden bevraagd over hun ervaring met toeleiding en opleiding in afstandsonderwijs. Is afstandsonderwijs een degelijk alternatief voor fysiek onderwijs? Kunnen we dit voor iedere cursist een optie maken of zullen er altijd mensen uit de boot vallen? Wanneer is afstandsonderwijs een interessant alternatief en wanneer blijven we beter ten allen tijde pleiten voor fysieke les? In deze sessie worden kort enkele resultaten uit het onderzoek uitgelicht. Daarnaast stellen we de ervaring van de cursist centraal door een getuigenis van Makemin waarin zij aangeeft hoe zijzelf, maar ook haar medecursisten het onderwijs op afstand ervaren hebben. We staan stil bij de drempels en moeilijkheden, maar evenzeer bij de kansen en tips naar de toekomst voor afstandsonderwijs in volwassenenonderwijs.</abstract><oa>free_for_read</oa></addata></record>
fulltext fulltext_linktorsrc
identifier
ispartof
issn
language eng
recordid cdi_kuleuven_dspace_20_500_12942_688102
source Lirias (KU Leuven Association)
title Drempels en noden in volwassenenonderwijs op afstand
url https://sfx.bib-bvb.de/sfx_tum?ctx_ver=Z39.88-2004&ctx_enc=info:ofi/enc:UTF-8&ctx_tim=2024-12-24T01%3A43%3A10IST&url_ver=Z39.88-2004&url_ctx_fmt=infofi/fmt:kev:mtx:ctx&rfr_id=info:sid/primo.exlibrisgroup.com:primo3-Article-kuleuven_FZOIL&rft_val_fmt=info:ofi/fmt:kev:mtx:book&rft.genre=document&rft.au=Hannon,%20Dewi&rft.date=2021-12-15&rft_id=info:doi/&rft_dat=%3Ckuleuven_FZOIL%3E20_500_12942_688102%3C/kuleuven_FZOIL%3E%3Curl%3E%3C/url%3E&disable_directlink=true&sfx.directlink=off&sfx.report_link=0&rft_id=info:oai/&rft_id=info:pmid/&rfr_iscdi=true