Teaching Courageously: In-Between Contested Race, Gender, Class, and Power in the U.S. South

Bibliographische Detailangaben

Veröffentlicht in:	Counterpoints (New York, N.Y.) N.Y.), 2013-01, Vol.412, p.109-141
Hauptverfasser:	He, Ming Fang, Haynes, Angela, Janis, Sonia, Ward, Consuela, Pantin, Michel Mitchell, Mikell, Cynthia
Format:	Artikel
Sprache:	eng
Schlagworte:	African American culture African Americans Black communities Chinese culture Communities Curricula Exile Pedagogy Social justice Teachers
Online-Zugang:	Volltext
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