RELIABILITY OF A PROCEDURE FOR SELECTING STUDENTS INTO A BACHELOR OF SOCIAL WORK PROGRAM

On a effectué une étude visant à déterminer la fiabilité des évaluations faites en vue de choisir les étudiants qui devaient être admis à un programme d'études en service social, comportant un nombre limité de place vacantes (N= 30) pour le nombre total de candidats (N= 47). On a procédé de la façon suivante: trois groupes d'évaluateurs ont fait une appréciation indépendante de chaque candidat en se fondant sur quinze traits caractéristiques et en utilisant une échelle d'évaluation de quatre points. Les quinze traits caractéristiques ont été groupés sous les catégories suivantes: antécédents scolaires, expérience connexe au service social et aptitudes pour les relations humaines. On a assigné à priori des coefficients de pondération à chacun des traits entrant dans ces catégories selon leur importance relative au succès des études en service social et du domaine du service social en général. Les évaluations ont été faites par une équipe composée de trois groupes d'êvaluateurs-interviewers - le président provenant du corps professoral de l'Ecole de service social, un représentant des professeurs et un représentant de l'association provinciale des travailleurs sociaux (SASW). Il y avait aussi un représentant des étudiants; toutefois, son évaluation n'a pas été comprise dans les analyses des évaluations du candidat. L'analyse des données a indiqué que la fiabilité de l'évaluation globale était très élevée (>.90) même quand on donnait une pondération égale à tous les traits. Les résultats ont laissé entendre qu'on était parfaitement unanime à classer les candidats d'après un continuum d'aptitudes; toutefois, il a semblé que les évaluations antérieures faites sur un candidat influençaient les évaluations subséquentes de cette personne ce qui a semblé nuire au classement. La prochaine étape consistera à déterminer la validité de ce procédé d'évaluation.