Building Bridges Across Curricular and Status Lines: Gender Inequity Throughout the Legal Academy

Bibliographische Detailangaben

Veröffentlicht in:	Journal of legal education 2019-10, Vol.69 (1), p.3-13
Hauptverfasser:	Tiscione, Kristen K., Weresh, Melissa H.
Format:	Artikel
Sprache:	eng
Online-Zugang:	Volltext
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