INSA examines Indian women's access to and retention in science

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	Current science (Bangalore) 2005-05, Vol.88 (9), p.1361-1363
1. Verfasser:	Bamji, Mahtab S.
Format:	Artikel
Sprache:	eng
Schlagworte:	Education Employment discrimination Engineering Gender discrimination Gender roles NEWS Recommendations Science teachers Universities Womens studies Working women
Online-Zugang:	Volltext
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Beschreibung
Zusammenfassung:
ISSN:	0011-3891