The role of physical education supervisors: Mission impossible? / תפקידם של המפקחים על החינוך הגופני משימה בלתי אפשרית?

במדינת ישראל כמעט שלא נערכו עד כה מחקרים בנושא הקשר שבין המפקח על החינוך הגופני לבין המורים. גם בעולם לא נחקרה סוגיה זו באופן יסודי. כמו כן, לא קיימת אחידות בהגדרת תפקידם של מפקחים במקומות שונים בעולם. עובדה זו נובעת מן השונות באופי מערכות החינוך, והיא מקשה על הדיון בסוגיה זו. מטרות מחקר זה הינן: 1. לאפיין את תפקידם הרצוי (האידיאלי) והמצוי (לאור האילוצים בשטח) של המפקחים על החינוך הגופני בישראל, מנקודת מבטם של המורים ושל המפקחים, 2. לעמוד על אופי הקשר בין המורים לבין מפקחים ועל יעילותו. הגדרת התפקיד הרצוי והמצוי תאפשר דיון בתחומי האחריות ובתפקידים של המפקח, כפי שהם עולים מן הצרכים בשטח. תוצאות אלה עשויות ליצור תיאום בין ציפיות המורים לבין ציפיות המפקחים, לשפר את הקשר ביניהם וכן לשפר את הכשרתם של מפקחים חדשים. אוכלוסיית המחקר: 388 מורים לחנה"ג, המלמדים בבתי ספר יסודיים, בחטיבות ביניים, ובבתי ספר על יסודיים ב- 6 אזורי פיקוח שונים, ו-15 מפקחים לחנה"ג. כלי המחקר: שאלון אנונימי שבחלקו הראשון שאלות הקשורות למשתנים האישיים של הנבדקים, ובחלקו השני שאלות העוסקות בתפיסת המורה והמפקח את תפקיד המפקח, ואת הקשר שבין המורה לבין מפקח. השאלות היו בחלקן סגורות ובחלקן פתוחות. ממצאים ומסקנות: קיימת התאמה בין תפיסת המורים את תפקידו הרצוי של המפקח לבין תפיסת המפקחים את תפקידם, שכן בעלי שני התפקידים רואים את עיקר תפקידו של המפקח בהדרכה מקצועית, הכוללת סיוע בחומר הלימודים ובדרכי ההוראה, ובקיום השתלמויות מקצועיות לצורך שיפור הידע ויישומו בשטח. למורים חשובה עזרתו של המפקח בבניית תכנית הלימודים והתאמתה למציאות בשטח לנוכח תנאים קשים, כגון: מזג אויר, מחסור במתקנים ובציוד וכד'. אצל המורים ישנה התאמה בין תפיסת התפקיד הרצוי לבין תפיסת התפקיד, כפי שהוא בפועל. ייתכן שתפיסת התפקיד הרצוי התגבשה על סמך המציאות שהם מכירים מהשטח. המפקחים, לעומת זאת, רואים את עיקר תרומתם בתחום המינהלי, ורק אחר כך בתחום החינוכי. רוב המורים היו רוצים לראות את המפקח בתדירות גבוהה יותר. ממספר בתי הספר שעליהם מופקד כל מפקח ניתן לראות, כי מספר המורים בשטח גדול לעין שיעור מימי העבודה של המפקח בשנה. אין ספק שגם פער זה גורם לתסכול נוסף אצל המפקחים ואצל המורים, ולא ברור אם הם מסוגלים לעמוד בציפיות של המשרד באשר לתפקידם. Almost no studies have been conducted in Israel to date about the relationship between physical education supervisors and teachers. Nor has this subject been studied in any great depth elsewhere in the world. Furthermore, a lack of uniformity in the definition of roles of supervisors in different parts of the world, deriving from differences in the nature of education systems, makes discussions of the issue even more complicated. The aims of this study were: 1. To delineate the ideal and real roles of supe