A Correlational Study of Preservice Teachers' Reported Self-Talk Reactions to Teaching Dilemmas

Bibliographische Detailangaben

Veröffentlicht in:	Teacher education quarterly (Claremont, Calif.) Calif.), 1992-04, Vol.19 (2), p.85-95
Hauptverfasser:	Manning, Brenda H., Payne, Beverly D.
Format:	Artikel
Sprache:	eng
Schlagworte:	Adults Independent study Introspection Metacognition Nurturance Preservice teachers Teacher education Teachers Teaching Verbalization
Online-Zugang:	Volltext
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