בעיות במציאת מילה אצל ילדים בעלי ליקויי שפה: הערכה והתערבות

שני סוגים עיקריים של בעיות במציאת מילה זוהו: 1. אלו הנגרמות מאוצר מילים דל (בעיות באחסון אינפורמציה) 2. בעיות בשליפת אינפורמציה (גישה לא עקבית לפריטים מילוניים ידועים). הסימפטומים של ילדים משתי הקבוצות הינם דומים וכוללים מחליפות סמנטיות ו/או תנועתיות, תגובות הקשורות מבחינה פונמית או פונולוגית, חוסר שטף (חזרות, ניסוחים חדשים, תגובות מושהות, הפסקות, ממלאי מקום ומלל עקיף), ריפוי עצמי מטה — לינגוויסטי ומודעות לקושי. מרבית פרוצדורות ההערכה המומלצות מבחינות בין שני סוגי הקושי, למרות שיתכן שאין זה אפשרי או נחוץ. עדיף להעריך את הסימפטומים ואת האסטרטגיות בהן משתמש הילד כאשר הוא נתקל בבעיה. מס' מבחנים פותחו על מנת להעריך כישורי מציאת מילה, אולם ניתן להשיג אינפורמציה גם מאמצעי הערכה אחרים (קוגנטיביים, למידתיים ושפתיים), כולל דגימת דיבור ספונטני. ההערכה צריכה לכלול רשימה של מילים חסרות וסוג הטעויות שנעשות, ניתוח הבנת המילים החסרות, זמן תגובה וטכניקות התמודדות אפקטיביות (דרכים להקל מבחינה סמנטית או פונמית, רמזים חיצוניים, הטרמה, דימיון חזותי). מוצעות טכניקות לטיפול, כולל פיתוח של הרחבה סמנטית, דמיון, מודעות פונולוגית ותרגילי שליפה.