Research into Practice: Fostering Engaging and Active Discussions in Middle School Classrooms

Bibliographische Detailangaben

Veröffentlicht in:	Middle school journal 2007-09, Vol.39 (1), p.54-59
Hauptverfasser:	Wood, Karen D., Taylor, D. Bruce
Format:	Artikel
Sprache:	eng
Schlagworte:	Class discussion Forest fires Learner engagement Literacy Literature Mathematics education Middle schools Reading instruction Reading teachers Teachers
Online-Zugang:	Volltext
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