Teaching for Social Justice: Reeducating the Emotions Through Literary Study

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	JAC : a journal of composition theory 2006-01, Vol.26 (3/4), p.463-512
1. Verfasser:	Bracher, Mark
Format:	Artikel
Sprache:	eng
Schlagworte:	Anger Causality Cognitive models Compassion Criminals Literary studies Morality Pedagogy Poverty Social justice
Online-Zugang:	Volltext
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Beschreibung
Zusammenfassung:
ISSN:	2162-5190