Optimal Context Size in Elementary Schools: Disentangling the Effects of Class Size and School Size

Bibliographische Detailangaben

Veröffentlicht in:	Brookings papers on education policy 2006-01 (9), p.99-135
Hauptverfasser:	Ready, Douglas D., Lee, Valerie E.
Format:	Artikel
Sprache:	eng
Schlagworte:	Children Class size Elementary school students Elementary schools Kindergarten education Learning Mathematics education Numeracy School size Small schools
Online-Zugang:	Volltext
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