Poverty Ideologies and the Possibility of Equitable Education: How Deficit, Grit, and Structural Views Enable or Inhibit Just Policy and Practice for Economically Marginalized Students

Bibliographische Detailangaben

Veröffentlicht in:	Counterpoints (New York, N.Y.) N.Y.), 2018-01, Vol.523, p.95-120
1. Verfasser:	Gorski, Paul C.
Format:	Artikel
Sprache:	eng
Schlagworte:	Part II. Deficit Ideologies
Online-Zugang:	Volltext
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