Gender Identity and Schooling Context: A Review of Models

El artículo que se presenta realiza una revisión de los principales modelos que han surgido en el estudio del proceso de construcción de la identidad de género. Nos detenemos en la exposición de los marcos conceptuales que subyacen a cada uno de ellos y, en particular, se ilustran las investigaciones que se han efectuado sobre el papel de la escuela en la configuración de la identidad de género. Finalizamos con la exposición teórica del modelo que defendemos los autores del artículo. También se muestran unas conclusiones relevantes, que tienen por objeto discutir y analizar posibles líneas de investigación a desarrollar en el contexto de los estudios sobre género y escuela. /// This paper develops a review of the main models that have surfaced in the study of the construction process of gender identity. We analyse the conceptual frameworks that underlie each of them and, in particular, we give details of the research carried out on the role of the school in the configuration of gender identity. We finish by stating the theoretical model we defend. Also shown are some relevant conclusions whose aim is to discuss and analyse possible lines of research to be developed in the context of studies on gender and school.