Memory and Recall: Comparison between Writing and Typing / זיכרון ושליפת מידע: השוואה בין כתיבה ידנית לבין הקלדה במחשב

מבוא. הקלדה במחשב בעת הרצאה נעשתה דבר הרווח בקרב סטודנטים באקדמיה בפרט ובמערכת החינוך בכלל. בעקבות זאת, עולה השאלה: האם המעבר להקלדה במחשב מביא לשינוי במידע שהסטודנטים זוכרים לעומת הכתיבה הידנית? מטרת מחקר זה הייתה לבחון שאלה זו ולבדוק את אופן הזכירה ושליפת המידע של סטודנטים בעקבות הקראת טקסט. כלומר, האם יזכרו יותר פרטים לאחר שהקלידו אותו או לאחר שכתבו אותו בכתב יד. שיטה. במחקר השתתפו 42 סטודנטים לתואר ראשון ברחבי הארץ, שנדגמו במדגם נוחות, בגילאי 30-20 שנים. לכולם הועבר אבחון ה-Rey Auditory Verbal Learning Test על מנת לקבוע שהסטודנטים אינם נבדלים זה מזה בזיכרון השמיעתי מילולי. לצורך המחקר חולקו הנבדקים באופן אקראי לשתי קבוצות, קבוצה שכתבה את הטקסט בכתב יד וקבוצה שהקלידה אותו במחשב. כשסיימו לכתוב התבקשו הנבדקים לשחזר כמה שיותר פריטים מתוך הטקסט. תוצאות. נמצא הבדל מובהק בין הקבוצות, כך שהכותבים בכתב יד זכרו יותר פרטים מאשר המקלידים (t=2.74, p=0.009). מסקנות המחקר העיקריות הן כי יש לתת את הדעת גם להיבט של זכירת המידע בעת בחירת אמצעי הכתיבה. Introduction. It has become common practice for students in higher education to type notes during a lecture. This raises the question of whether the transition from writing to typing changes the student's ability to remember and recall information. The purpose of the present study examined whether students better remembered and retrieved text that was previously read to them, when written by hand or when it was typed. Method: The study included a convenience sample of 42 undergraduate students from colleges and universities in Israel, ages 20-30 years. The Rey Auditory Verbal Learning Test was administered to ascertain that no differences existed between the students in their auditory verbal memory abilities. The sample was randomly divided into two groups: a group that was asked to write the text by hand and a group that was asked to type the text on a computer. When finished, they were asked to recall as many details as possible from the text. Results: A significant difference was found (t=2.74, p=0.009) between the groups, in favor of the handwriting group. Therefore, when choosing a writing instrument it is important to consider the aspect of memory retention as well.