Technologies et l’enseignement des langues africaines transfrontalières: le cas du Peul écrit

Le Peul est une langue africaine transfrontalière parlée du Fouta Djallon en Guinée jusqu’au bord du Nil. Depuis quelques décennies, il est véhicule et matière d’enseignement dans des milliers d’écoles primaires et de centres d’alphabétisation de nombreux pays africains. Pour qu’il participe effectivement d’un enseignement-apprentissage plus efficient, les TIC constituent un outil précieux, elles qui donnent « l’occasion de repenser et de délocaliser, dans le temps et dans l’espace, les échanges entre les enseignants et les élèves et favorisent ainsi la création de nouvelles avenues pour des activités d’apprentissage » (Depover, Karsenti & Komis, 2007, p. 179). S’inscrivant dans cette logique,