D’un modèle présentiel vers un modèle hybride

Cette contribution porte sur la présentation d’une étude de cas décrivant le passage d’un dispositif de formation entièrement présentiel vers un dispositif hybride intégrant des activités en présence et à distance. La description du cas s’appuie sur un certain nombre d’étapes qui balisent l’évolution du dispositif tout en mettant en évidence le rôle d’une équipe externe spécialisée en ingénierie de la formation. Le texte se conclut par quelques résultats issus d’un questionnaire d’opinion qui témoignent de l’accueil favorable du dispositif et permettent d’être optimiste quant à son adoption lors de la phase d’usage extensif prévue au cours des deux années à venir. This contribution presents a case study describing the passing from a traditional, entirely on-site training environment to a hybrid environment including on-site and long-distance activities. The case description covers a certain number of steps that mark the evolution of the changes involved, while emphasising the role of an external team specialized in creating training programs. The text ends with some results from an opinion poll, which indicate willingness to accept the new environment. The results also inspire optimism as to its adoption during the phase of extensive use foreseen over the next two years.