The influence of family, school, and community on bilingual preference: Results from aLouisiana/Québec case study

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	Applied psycholinguistics 2000-09, Vol.21 (3), p.365-381
Hauptverfasser:	CALDAS, STEPHEN J., CARON-CALDAS, SUZANNE
Format:	Artikel
Sprache:	eng
Online-Zugang:	Volltext
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Beschreibung
Zusammenfassung:
ISSN:	0142-7164 1469-1817