Confusion, Contradictions and New Forms of Compliance: Making sense of assessment policy and practice

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	Teaching in higher education 2000-10, Vol.5 (4), p.553-555
1. Verfasser:	Ecclestone, Kathryn
Format:	Artikel
Sprache:	eng
Online-Zugang:	Volltext
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