UNDERSTANDING THE CHILD'S PERSPECTIVE: PRESERVICE TEACHERS SEE THE CLASSROOM WITH NEW EYES

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	Journal of early childhood teacher education 1998-01, Vol.19 (3), p.219-225
Hauptverfasser:	Cooney, Margaret H., Williams, Karen Cachevki, Nelson, Jane
Format:	Artikel
Sprache:	eng
Online-Zugang:	Volltext
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