Ortaokul Matematik Dersi EBA İçeriğinde Yer Alan Uzamsal Becerilerle İlgili Etkinlikler Hakkındaki Öğretmen Görüşleri

Bu çalışmanın amacı, uzamsal yeteneğin “uzamsal görselleştirme, uzamsal yönelim, zihinde döndürme ve zihinde kesme” bileşenleri bağlamında incelenen Eğitim Bilişim Ağı (EBA) etkinlikleri hakkında farklı okullarda görev yapan ortaokul matematik öğretmenlerinin görüşlerinin belirlenmesidir. Bu amaç doğrultusunda EBA eğitim platformunda yer alan uzamsal beceriler ile ilgili etkinlikler analiz edilmiş ve bu etkinliklere yönelik nicel bir çalışma yapılmıştır. Veriler araştırmacılar tarafından geliştirilen bir anket ile toplanmıştır. Verilerin analizinde betimsel analiz yöntemi kullanılmıştır. Araştırmacılar tarafından hazırlanan ve daha sonra uzman görüşü alınarak bazı maddelerin birleştirilmesi ve düzenlenmesiyle son hali verilen 8 soruluk anket, Sinop ve Kastamonu illerinde görev yapmakta olan 20 ortaokul matematik öğretmenine uygulanmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgular ankette yer alan maddeler ve sınıflar (5., 6., 7. ve 8. Sınıf) bazında karşılaştırılmıştır. Araştırma sonucunda EBA’da uzamsal becerilerle ilgili tespit edilen 35 etkinlik hakkında ortaokul matematik öğretmenlerinin sundukları görüşlerin sınıf bazında genel ortalamalarının 5 tam puan üzerinden 4,16 ile 4,57 arasında değiştiği saptanmıştır. Elde edilen ortalamalar doğrultusunda matematik öğretmenlerinin uzamsal becerilerle ilgili EBA etkinliklerini ders kazanımlarının öğrenimine ve öğrenci hedef kitlesine uygun, , kazanımların öğrenimini ve 3 boyutlu düşünmeyi kolaylaştırıcı, dikkat çekici ve öğretici buldukları ifade edilebilir. The aim of this research is to determine the views of elementary school mathematics teachers about the activities of the Educational Information Network (EIN) in terms of "spatial visualization, spatial orientation, mind turning and mind cutting” components of spatial competence For this purpose, the study is structured in the form of survey method. A questionnaire prepared by expert opinion was applied to 20 middle school mathematics teachers working in Sinop and Kastamonu. Findings from the survey were compared on the basis of the items and classes in the questionnaire (5th, 6th, 7th and 8th grade). As a result of the research, it was determined that the opinions of elementary school mathematics teachers about the 35 activities related to spatial skills in EBA were changed between 4,16 and 4,57 over 5 full scores on the basis of classroom averages. In the direction of the obtained averages, it can be said that mathematics teachers find EBA activities related to