İlköğretim İkinci Kademe Öğrencilerinin Fiziksel Aktiviteye Katılımda Algıladıkları Sosyal Desteğin Rolü

Bu çalışmanın amacı, ilköğretim ikinci kademede öğrenim gören öğrencilerin fiziksel aktivite düzeylerine göre algıladıkları sosyal destek sağlayıcıları ve türlerini, okul türü (özel-devlet) ve cinsiyetleri açısından nicel ve nitel araştırma yöntemlerini kullanarak incelemektir. Araştırmanın örneklemini bir devlet ve bir özel okulda öğrenim gören 266 ilköğretim ikinci kademe öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırma sonuçları, sosyal desteğin bireylerin fiziksel aktiviteye katılımında önemli bir etken olabileceğini göstermektedir. Bu yaş grubundaki bireylerin, ailelerine oranla arkadaşlarından daha çok destek aldıkları, fakat aileden, özellikle de anneden algılanan sosyal desteğin fiziksel aktiviteye katılımda belirleyici bir rol oynadığı görülmektedir. Fiziksel aktiviteye katılımda algılanan sosyal desteğin okul türü ve cinsiyet boyutunda anlamlı bir farklılık gösterdiği çalışmanın bir diğer bulgusudur.