Çoklu Zekâ Kuramı Ve Kinestetik Zekânın Önemi
Eğitim her geçen gün gelişip değişen ve sürekli yeniliklere açık olan bir kavramdır. Bu anlamda eğitimin kuramsal bazında yeni öğrenme teorileri ortaya atılmakta ve geçerliliği de ispatlanmaktadır. Bu teorilerden birisi olan Prof. Dr. Howard Gardner’in öne sürdüğü çoklu zeka kuramı da bunların başın...
Gespeichert in:
Veröffentlicht in: | International journal of human sciences 2007-02, Vol.4 (2) |
---|---|
Hauptverfasser: | , , , |
Format: | Artikel |
Sprache: | tur |
Schlagworte: | |
Online-Zugang: | Volltext |
Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
Zusammenfassung: | Eğitim her geçen gün gelişip değişen ve sürekli yeniliklere açık olan bir kavramdır. Bu anlamda eğitimin kuramsal bazında yeni öğrenme teorileri ortaya atılmakta ve geçerliliği de ispatlanmaktadır. Bu teorilerden birisi olan Prof. Dr. Howard Gardner’in öne sürdüğü çoklu zeka kuramı da bunların başında gelmektedir. Bu çalışma literatür tarama yöntemiyle hazırlanmış ve çoklu zeka kuramında bahsedilen sekiz zeka türü içinden kinestetik zeka alanının geliştirilmesi için beden eğitimi derslerine yönelik çalışma örnekleri sunulmuştur. Bu tür uygulamalarla kinestetik zekaya sahip öğrencilerin belirlenerek, beden eğitimi derslerinin bu alan gelişimdeki önemi ve kinestetik farkındalık fizyolojik temelleriyle desteklenerek ele alınmıştır. |
---|---|
ISSN: | 2458-9489 1303-5134 |