Dördüncü ve Besinci Sınıf Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programının Ögelerinin Değerlendirilmesi: Bolu Đli Örneği

Bu arastırmanın amacı dördüncü ve besinci sınıf sosyal bilgiler dersiöğretim programının kazanım, kapsam, eğitim durumu ve değerlendirmeögelerini sınıf öğretmenlerinin görüsleri doğrultusunda değerlendirilmektir.Veriler 2010-11 eğitim-öğretim yılında “Kisisel Bilgi Formu” ve Bulut(2006) tarafından gelistirilen “Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim ProgramıÖlçeği” ile elde edilmistir. Veriler Bolu ilinde görev yapan 4. ve 5. sınıf 281öğretmenden toplanmıstır. Arastırmadan elde edilen verilerin analizinde ttestive Kruskall Wallis H testi kullanılmıstır. Arastırma sonucunda dördüncüve besinci sınıf öğretmenlerinin sosyal bilgiler dersi programının kazanım,kapsam ve değerlendirme ögelerine iliskin görüslerinin “orta” düzeyde,eğitim durumu ögesine iliskin görüslerinin ise “çok” düzeyinde etkili olduğusaptanmıstır. Ayrıca öğretmenlerin görüsleri ile cinsiyet, görev yapılanyerlesim yeri, öğrenim durumu, mesleki hizmet yılı ve sınıflarındaki öğrencisayısı değiskenleri arasında anlamlı bir farklılık olmadığı saptanmıstır.