Algilanan Sinif Ortami, Temel Psikolojik Ihtiyaçlarin Doyumu ve Ögrencilerin Akademik Duygulari: Temel Psikolojik Ihtiyaçlarin Araci Rolü

Arastirmanin amaci, ögrencilerin psikolojik ihtiyaçlarin doyumunun, algilanan sinif ortami ile akademik duygulari arasindaki iliskide aracilik rolünü incelemektir. Bu amaçla, Yasouj sehrinde bulunan liselerden çok asamali küme örnekleme yöntemi ile 268 ögrenciden (137 erkek ve 131 kadin) olusan bir örneklem seçilmistir. Bu arastirmanin örnekleminde, Pekrun, Goetz ve Frenzel (2005) tarafindan gelistirilen Basari Duygulari Anketi, Ögrenme Ortami Envanteri ve Temel Ihtiyaçlarin Doyumu anketlerini uygulanmistir. Önerilen model, AMOS yazilimi kullanilarak Yapisal Esitlik Modeli ile degerlendirilmistir. Bulgular, önerilen modelin toplanan verilerle iyi uyum sagladigini göstermistir. Buna ek olarak, algilanan sinif ortaminin, psikolojik ihtiyaçlarin doyumu ve akademik duygular üzerinde dogrudan pozitif yönde ve anlamli etkisinin oldugu görülmüstür. Temel psikolojik ihtiyaçlarin doyum düzeyi ise akademik duygulari anlamli ve pozitif yönde etkilemistir. Genel olarak, arastirmanin bulgulari temel psikolojik ihtiyaçlarin doyumunun algilanan sinif ortami ile akademik duygular arasindaki iliskide (pozitif ve negatif) aracilik rolü oynadigini göstermistir.