桌上遊戲融入國小二年級「加減法」學習扶助教學之行動研究

本研究探討桌遊融入數學「加減法」單元學習扶助教學之實施歷程及學習成效，以國小二年級五位學生為研究對象，採行動研究法，設計「二位數的加減法」、「加減應用」、「加減兩步驟」三個單元課程，分別運用「撲克99」、「你加我減」、「數大為王」三款桌上遊戲，於109年11月至109年12月進行兩循環教學。透過課堂觀察、訪談、學習單、前後測試卷、省思札記等資料，進行綜合分析。本研究主要發現如下：一、依數學概念選擇適合的桌遊可協助學習扶助學生提升能力。二、需適度調整桌遊的難度及遊戲規則，讓學生維持學習的興趣。三、桌遊有助於學習扶助學生加減法數學概念的建立，並能提升基本運算能力。