菸害防制多元介入計畫對於偏遠地區國小學童之成效

保護學童避免菸害是公共衛生重要課題，菸害防制教育應盡早施行。本研究依據整合性行為理論設計多元介入方式並評值對國小學童之改善情形。以準實驗研究設計之實驗組對照組前、後測設計，選取臺灣北部偏遠地區八所國小三到六年級學童為研究對象，四所學校為實驗組進行菸害防制介入計畫，另四所學校為對照組持續常規活動。兩組皆於介入前完成前測問卷，介入為期6個月，介入後同步進行後測，於6個月後再追蹤。本研究結果顯示，510位參與學童中，有64.5%學童暴露於二手菸環境；本介入計畫在「菸害知識」、「不吸菸的行為意圖」、「拒吸二手菸自我效能」於控制前測得分的前提下，實驗組顯著較對照組表現良好。本研究支持以整合性行為理論所發展的菸害防制介入計畫具有部分成效，此一整合學生、學校家庭與社區的多元介入方式，有助於作為未來公共衛生推動者菸害防制規劃之參考。