應用解構式計畫行為理論探討高中學生對3D虛擬實境反毒課程使用意圖之質性研究

青少年藥物濫用問題嚴重，提供高中生正確的反毒知識及反毒技巧也愈見重要。年輕人對3D虛擬實境（3D VR）接受度高，可將相關的非法藥物基本識能、態度及技能融入運用3DVR反毒教材課程設計，提高學生學習興趣，強化學生反毒的技能。本研究透過個別深度訪談的方式，從青少年觀點，瞭解高中生對於3D VR反毒課程使用意圖。本研究共收案16位學生，先提供學生進行「藥物濫用3D VR教材」學習後，再進行深度訪談，依據解構計畫行為理論將受訪學生對3D VR反毒課程使用意圖觀點進行歸納整理。高中生使用3D VR反毒教材時表示容易使用，可從中得知非法藥物的陷阱及吸毒後的症狀後，得到生活的警示反思；也因為3D VR的反毒教材課程設計新鮮有趣，可達成寓教於樂效果；學生表示3D VR的操作方式與過去玩遊戲的經驗一致而能快速適應使用。大部分學生有自信正確操作3D VR，且因為使用新科技產生的優越感而提高學習動機；除了自己願意使用3D VR課程，也會因為家人及教師認同而提高使用的意圖。本研究提出將來研究的方向，透過研發並推廣3D VR創新的反毒教材，將藥物濫用防治概念深入家庭及社區，以達到零非法藥物入校園的目標