從設計領域觀點探索大學人文及社會科學領域的社群參與

本研究運用個案研究法，從設計觀點探索「人文及社會科學知識跨界應用能力培育計畫（HFCC）」專案，針對五所基礎人文及社會科學領域系所大學團隊成員進行訪談。結果發現：1.場域設置考量包括「可控制性」與「利害關係人複雜度」，而場域助理扮演關鍵角色；2.社群參與課程的創新包括長期與實地的「敘事轉譯」以及「共創的社會實踐」以促進「互為主體」，並可視為行銷創新與組織創新；3.跨域與設計領域合作的模式，「人社領域議題導向」課程係經由「設計思考」融入課程，設計領域扮演「促進者」與「專案管理者」角色，而在「設計技術應用導向」課程合作則可區分為「共同設計者」與「啟發者」；4.在創業案例部分，本研究發現人社領域的部署文化創業模式，其價值主張為文化的稀缺性，因而形成獨特性與正當性，有助於累積社會資本以促成創業。此案例貫串了前述場域與課程，特別是透過組織創新，建構了大學培育創業的機制。