核心素養導向的學校組織文化：理路與策進作為

全人教育精神下，學校應有民主平等的氛圍與專業自主的文化。從哲思到課程建構到教學實踐，如未能以學生利益為中心來引導前進變革的作為，將無法得到學校和協作同仁的共識與支持。學校面對新課綱，應轉化組織文化以符應核心素養，可從下列策進作為著手：一、建立定期專業研討機制，釐清上位理念與持續課程慎思；二、教師領導與班級專業社群的自主實踐文化；三、聚焦於課程教學與核心素養導向的制度規範文化；四、還給學生空間自主使用權，培育自主負責的學生次級文化；五、強化閱讀寫作支持終身學習與探索身心素質和靈性；六、透過在地課程建構，提升社區的在地共感與信任感