自主閱讀：多重閱讀理解策略的教學模式

數位時代的閱讀型態急遽改變，學習方式也出現前所未有的變化。學習者不宜再被動地接收訊息，應轉換為主動的資訊掌握者與知識建構者。如何培養學生自主閱讀與主動學習，以具備因應現在生活與未來挑戰的素養，是語文教育與閱讀教學的重點。本文以提升學生自主閱讀能力為出發點，並植基於證據導向的教學研究發現，整合了推論、理解監控與文章結構策略，發展出一套學校及教師可具體操作且系統性的閱讀理解策略教學模式，期能協助學生發展自主閱讀與主動學習的能力，以迎接資訊爆炸的未來