從教學事件分析國中數學教科書與備課用書之設計脈絡－以三角形性質單元為例

教科書是學生學習數學的重要工具，而備課用書則是國中數學教師主 要的教學素材。本研究依據Gagné 的教學事件，以內容分析法探討國 內三個主要版本的國中數學教科書及其備課用書。以三角形性質為主 要分析的單元主題，探討其教學事件之脈絡結構。研究結果顯示三個 版本的教科書及其備課用書，它們所展現的教學事件之脈絡結構及分 布大致相同，皆以「說明教學目標」、「呈現內容及提供指引」、「誘 發學習表現」、「評鑑學習表現」及「增進保留遷移」為五個主要的 教學事件。與教科書相比，備課用書除了提供學習回饋外，還增加遷 移問題及各種教學目標的段落說明供教師參考。根據研究結果，建議 教科書及備課用書可再增加上述五個主要教學事件外的其他教學內 容，以提供學生更多的學習機會及豐富教師的教學設計參考