綜合活動領域素養導向教學設計發展與實例

本文旨在說明十二年國民基本教育綜合活動領域素養導向教學設計的內涵、原則與方法。綜合活動領域課程架構為三大主題軸及12個主題項目，不僅呼應十二年國民基本教育的理念與精神，也符應培育21世紀人才的國際趨勢。面對十二年國民基本教育新的教育改革，綜合活動領域教師在進行教學設計時，要能體現「自發、互動、共好」素養導向的特色，深入理解核心素養，掌握學習重點，融入相關議題，整合認知、情意與技能的教學設計，並從真實情境脈絡中，培養學生探究問題、自主學習的能力，以增進學生價值探索、經驗統整與實踐創新的素養。教師選定單元主題，配合總綱核心素養及領綱核心素養具體內涵，規劃單元架構並擬定單元學習目標。在設計學習活動時，要考量核心素養的精神，使目標、教學與評量三者一致，以確保學生學習品質，進而豐富與落實十二年國民基本教育綜合動領域素養導向的教學與學習