教學中的分配正義：從批判教育學觀點探討教學倫理

教學愈朝向專業化發展，教學專業倫理也隨之愈備受重視，但是通常止於教師私德或是團體規範，本文從批判教育學的觀點出發探討教學倫理，聚焦於教學中的分配正義，一方面從經濟、社會、文化脈絡，反思教學的道德與政治意涵，另一方面援引教育研究文獻，演繹教學專業的倫理行為準則，最後陳顯準則間可能存在的兩難，主張師資培育著重社會正義...

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	Journal of Education Research (Print) 2016-12, p.074-087
1. Verfasser:	楊巧玲(Yang，Chiao-Ling)
Format:	Artikel
Sprache:	chi
Schlagworte:	critical pedagogy distributive justice educational research ethics of teaching teacher preparation 分配正義師資培育批判教育學教學倫理教育研究
Online-Zugang:	Volltext
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Zusammenfassung:	教學愈朝向專業化發展，教學專業倫理也隨之愈備受重視，但是通常止於教師私德或是團體規範，本文從批判教育學的觀點出發探討教學倫理，聚焦於教學中的分配正義，一方面從經濟、社會、文化脈絡，反思教學的道德與政治意涵，另一方面援引教育研究文獻，演繹教學專業的倫理行為準則，最後陳顯準則間可能存在的兩難，主張師資培育著重社會正義
ISSN:	1680-6360