香港、新加坡、馬來西亞中學歷史和社會教科書視野下的臺灣歷史──兼論其對發展國際交流教材的啟示

教科書為學校裡傳播最為普遍的文化媒介，外國學生透過本國教科書以形成臺灣意象，若能瞭解國外教科書，將有助於發展更切合該國學生的教材。因此，本文選取與臺灣中小學進行國際交流的華人地區，包括香港、新加坡、馬來西亞，旨在探討該地區中學歷史和社會教科書中的臺灣歷史，進而對發展跨國交流教材提供參考建議。根據本文分析結果，歸納出四個結論：一、臺灣史各時期敘寫份量不一：清末與兩岸關係較多、臺灣早期較少、缺少日本統治時期；二、地圖中的臺灣島：有形無名、隱而不見或變形；三、臺灣史劃歸為中國史或世界史的見解歧異；四、涵蓋的歷史人物和事件很有限。並針對發展這些地區跨國交流教材提出四點建議：適切地認識臺灣、教材中介紹兩岸關係的觀點、基於教科書分析以連結交流國與臺灣的關係、介紹獨特臺灣史以永續拓展臺灣資產