國小導師成功處理兒童欺凌行為的輔導策略分析

本研究運用多個案研究法探究國小導師處理涉入欺凌行為兒童的輔導策 略。依立意取樣原則，透過學校輔導室的推介，選取具有輔導這類兒童的11 位中高年級國小導師參與研究。參與導師的平均年齡為40.14 歲（SD=7.60）， 平均教學年資為15.45（SD=6.80）。資料來源有兩個管道，一是來自輔導室 的推薦觀察資料，最主要是運用直接的訪談並依據半結構式訪談大綱引導訪談 的進行。訪談資料係以類別分析方式分析跨個案的相似性。研究結果發現，國 小導師成功處理兒童欺凌行為的輔導策略是由內而外、由個別到系統的三層面 輔導策略：個別輔導、班級經營與系統合作。個別輔導層面的策略包括：導師 能夠深入瞭解問題行為成...

Ausführliche Beschreibung

Bibliographische Detailangaben

Veröffentlicht in:	Jiao yu shi jian yu yan jiu = Journal of educational practice and research 2015-06, Vol.28 (1), p.099-130
1. Verfasser:	杜淑芬(Su-Fen Tu)
Format:	Artikel
Sprache:	chi
Schlagworte:	anti-bullying bullying behavior class management elementary school teachers guidance strategies TSSCI 初級輔導 國小導師 欺凌行為 班級經營 霸凌防治
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