視障青少年同儕社交需求與社交挑戰之探究

本研究旨在探討視障青少年同儕社交技巧的需求與挑戰，並探究因應前述需求與挑戰所實施之社交技巧訓練課程的成效。研究設計以質性研究為主，量化研究為輔。研究工具有：焦點團體訪談題綱、團體社交技巧訓練課程、一對一高中生社交訓練課程、家長個別訪談題綱與社交技巧檢核表。研究對象共有11位。本研究結果發現，視障青少年需增強初階社交技巧及需提升進階社交技巧。另外，所欠缺的應對技巧有：需要學習情緒管理、壓力處理技巧、如何因應同儕的挑釁及需加強對自我的正向評價。研究者提供八次團體社交技巧訓練課程，以情境演練與角色扮演方式教導研究對象。最後結果顯示，研究對象之行為及想法都有改善。文末亦討論研究限制與未來可行之議題。