指向核心素养的跨学科主题学习活动框架设计与应用研究

跨学科主题学习是培养学生信息科技学科核心素养、实现学科育人价值的综合学习方式。小学信息科技学科核心素养由信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任组成，其中，“数字化学习与创新”贯穿于整个小学信息科技核心素养培养体系中，是其他三个核心素养水平的重要体现。如何设计跨学科主题学习活动培养小学生数字化学习与创新，是一线信息科技教师面临的现实问题。研究以活动理论系统模型为依据，构建了跨学科主题学习活动框架D-OCROF，包含活动目标、活动内容、活动资源、活动组织、活动反馈五个要素；采用基于设计的研究，开展了三轮迭代实验以完善框架。在此基础上，采用准实验方法，从数字化学习与创新能力、作品质量、学习报告三个方面检验了此框架的有效性。研究结果表明，跨学科主题学习活动框架D-OCROF显著提升了小学生的数字化学习与创新能力。最后，从数字化学习环境创设、数字化学习资源研发、多元化活动反馈设计三个维度，提出了小学信息科技课程开展跨学科主题学习活动的教学建议