Mobile learning as instruction prompt guidance to support the inquiry-based learning process: an experimental study on primary school students

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	Review of science, mathematics & ICT Education mathematics & ICT Education, 2024, Vol.18 (1), p.5-28
Hauptverfasser:	Martin, Elena, Castéra, Jérémy, Cheneval-Armand, Hélène, Marchi, Sabrina, Brandt-Pomares, Pascale
Format:	Artikel
Sprache:	eng
Schlagworte:	Humanities and Social Sciences
Online-Zugang:	Volltext
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