Questionner le sens dans l’accompagnement d’une transition vers la reconversion professionnelle : une recherche-intervention

Cette contribution s’inscrit dans le cadre d’une recherche-intervention menée par une équipe de chercheurs en psychologie sociale en partenariat avec une collectivité territoriale. Elle porte sur l’accompagnement d’agents déclarés inaptes sur le plan médical à occuper leur poste actuel, au cours de la transition que représente la période de reclassement. Les apports de deux approches théoriques permettant d’appréhender cette question sont croisés dans un premier temps : la psychologie existentielle relative à l’orientation tout au long de la vie, d’une part, et la psychologie de la socialisation sous-tendue par les activités de personnalisation mobilisées dans la construction du sens, d’autre part. Dans un second temps, ces approches sont discutées à l’aune de l’expérience des ateliers d’accompagnement développés et mis en œuvre sur le terrain de la recherche. Ces ateliers, organisés en quatre séances, ont pour but d’aider les bénéficiaires à objectiver les questions inhérentes à cette transition professionnelle et à donner du sens à leur parcours de vie et à leur vécu de la situation. Les échanges ont permis aux participants de partager les regards sur des sujets tels que la situation d’inaptitude, leurs rapports au travail ou le dispositif de reclassement en lui-même. Ces ateliers témoignent de la possibilité d’accompagner des sujets, marqués par des ruptures dans leur parcours de vie, vers le développement d’une capacité d’agir et de transformation du milieu de vie, et révèlent les effets psychosociaux d’un accompagnement conçu comme un support social à un changement d’activités professionnelles. This contribution is based on a research-intervention contracted by a team of researchers in social psychology with a local authority. It focuses on the support of public sector workers, declared medically inapt to occupy their current position, during the transition that is redeployment period. The contributions of two theoretical approaches allowing to understand this question are first crossed: existential psychology relative to the life-span career counseling on the one hand, and psychology of the socialization, underlied by the activities of personalization mobilized in the construction of meaning on the other hand. Secondly, these approaches are discussed in the light of the experience of support workshops developed and implemented in the field of this research. These workshops, organized in four sessions, aim to help participants to objectify the questio