Philosophy in Action with Dysfunctional teenagers: Strengthening Resistance, Preparing Resilience Using Michel Tozzi’s Teaching Matrix

Bibliographische Detailangaben

Veröffentlicht in:	Studia Universitatis Babeș-Bolyai. Philologia 2019 (3), p.65-90
1. Verfasser:	Henrion-Latché, Johanna
Format:	Artikel
Sprache:	eng
Schlagworte:	Humanities and Social Sciences
Online-Zugang:	Volltext
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